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第158章 建立信心（第1页）

在张继军的课堂中，学生们的数学兴趣和技能不断提高，他们开始积极参加各种数学竞赛和挑战。一天，学校组织了一场数学竞赛，吸引了来自不同年级的学生参加。

张继军鼓励他的学生积极参赛，但他也强调比赛不仅仅是取胜，更是一个学习和成长的机会。他告诉他们，重要的是尽力而为，挑战自己的极限。

比赛的那一天，学生们聚集在教室里，紧张而兴奋。题目一道道出现在白板上，他们全神贯注地思考，拼尽全力解答。有的问题相当复杂，需要深入的数学知识和创造性思维。

在比赛结束后，学生们聚在一起，相互讨论他们的解答和策略。大家都感到骄傲，无论是否获胜，都收获了宝贵的经验和知识。

第二天，张继军在课堂上总结了比赛的经验，并鼓励学生们反思自己的表现。

"无论比赛结果如何，" 他说道， "重要的是你们参与了挑战，努力去解决问题。数学竞赛是一个很好的机会，让我们检验自己的数学技能，发现自己的不足之处。记住，每一次挑战都是成长的机会。"

在张继军的数学课上，学生们开始积极参与小组作业和项目，这是他教育方法的一部分，旨在培养团队合作和问题解决的能力。

一个星期，张继军分成了若干小组，每个小组都有一个独立的数学项目。他告诉学生们，他们需要合作解决这个项目，每个小组都有机会分享他们的成果。

在一次小组作业中，一名学生提出了一个复杂的数学问题，涉及到概率和统计。小组的其他成员都陷入了困惑，不知道从何入手。

"这个问题看起来太难了，" 一位名叫王丽的学生说道， "我们怎么可能解决它呢？"

但另一名学生，名叫李强，保持乐观，说："别担心，我们可以一步步来解决。首先，让我们分析一下问题，看看有没有什么线索。"

小组成员们听从李强的建议，开始仔细研究问题，并讨论各种可能的解决方案。虽然一开始遇到了挫折，但他们不断合作，互相鼓励。

几天后，小组终于解决了那个看似棘手的数学问题。他们的答案经过仔细验证，得出了正确的结论。

当小组汇报他们的成果时，张继军赞扬了他们的团队合作和坚持不懈。他说："这个小组作业不仅仅是关于数学知识，还是关于合作、坚持和解决问题的能力。你们证明了团队的力量和坚韧的品质。"

张继军继续挖掘不同的数学教育方法，以激发学生们的学习兴趣。他决定引入一项名为“数学故事”的教学活动，旨在将数学概念与生活情景相结合。

在一堂数学课上，他告诉学生们："今天，我们将学习数学故事。这是一种将数学融入到真实生活中的方式，通过故事情节来解决数学问题。"

他给每个小组分发了一个包含数学挑战的故事情节，并鼓励他们一起合作解决问题。